《小学语文备课艺术》此书，对吾等青年而言，实为甘泉涌心，收益匪浅。
身为年轻教坛新秀，面对教材与教参，头脑中难免盘旋着备课之道，犹豫笔端，不知从何着手。然而，本书中作者却巧妙地点破了这层迷雾，给出了清晰可行的路径。
备课之旅，首当深究教材。作者慷慨解囊，奉献五步钻研之方。
一曰：初读课文，领略全文风貌，文字疏通。反复诵读，课文之精要渐露，层次分明，脉络贯通，整体把握文意。此时，文字之疏通至关重要。即便小学课文，亦需字斟句酌，低年级简句，亦要读出音韵之美，情感之深。
二曰：逐段品鉴，深究内容，把握关键词句。初识全文后，教师当沉心静气，逐段推敲，明辨段落主次，洞悉其在全文中的角色与功能。
三曰：分段布局，思路清晰，谋篇布局。将课文按大段分割，次序材料，安排得当。
四曰：综观全文，洞察写作意图，掌握主旨。探寻文章之源，即中心思想。对节选或删改之文，更应探原著，以深其理解。
五曰：结合实际，设定目标，选择内容，明确教学难点与重点。因材施教，考量学生实际情况，确立教学目标。
备课之基若筑，教学之水自顺渠而成。
作者笔墨之下，非泛泛理论，例证众多。或记教师课堂之失，如“类似”、“似的”之读音，“蚕吐丝”、“呕吐”之混淆，“浅薄”、“厚薄”之不分；或呈独特见解，精选教案片段。虽觉此刻未必用，一旦需用时，记忆中珍宝，将使你无悔书海泛舟。